Zien
zoals een kikker het ziet; een standpunt vanaf de grond, of in dit geval
zal de kikker op het water aan het drijven zijn.
Hoe in de afbeelding
Je kijkt op tegen de pinguïn.De
horizon is laag, je ziet veel lucht. Ook zijn er schuine lijnen. Van de
vogel, de horizon en van het vaste land.
Welk
effect in de afbeelding
Je
krijgt erg de neiging om schuin te kijken doordat de vogel schuin weergegeven
wordt. Ook is de afbeelding zo weergegeven dat het lijkt of de vogel in
beweging is.
Afbeelding
"huidige kunstwereld".
Hoofdcategorie
Ruimte
Deelbegrip
Overlapping
Afbeelding
Korte
omschrijving
Van het begrip
Het ene onderdeel staat gedeeltelijk voor het andere
onderdeel.
Hoe in de afbeelding
De olifanten staan achter elkaar. Daardoor is het
niet mogelijk om vanuit het huidige perspectief (in dit geval
kikvorsperspectief) bepaalde delen van de olifanten te zien.
Welk effect in de afbeelding
Doordat de olifanten met een overlapping zijn
geschilderd, lijkt het of de olifanten van rechts naar links in volgorde staan.
Dit zorgt voor wat diepte in het schilderij.
Een eigen ontwerp: 'maak een draai aan een foto'.
Hoofdcategorie
Ruimte
Deelbegrip
Close-up
Afbeelding
Korte
omschrijving
Van het begrip
Een close-up is een afbeelding, waarbij het opgenomen object dicht bij het objectief lijkt te zijn.
Hoe in de afbeelding
In de afbeelding, wordt het konijn weergegeven alsof het recht voor het objectief zit. Dit zal niet daadwerkelijk het geval zijn, want anders was het konijn allang weggerend. Doordat de foto is gemaakt door in te zoemen, lijkt het konijn erg dichtbij te zijn.
Welk effect in de afbeelding
Wanneer een schutter door zijn lens kijkt, wordt het object automatisch van dichtbij afgebeeld. Dit geeft het close-up effect.
Het is een ongewone afbeelding van de mens, omdat de ledematen twee keer zijn afgebeeld. De mens staat centraal in de afbeelding en veel aandacht besteed aan de fysieke kenmerken van de mens.
Betekenis van de afbeelding:
De Mens van
Vitruvius is afbeelding van de mens,
hoe Vitruvius de mens beschreef
in De architectura. De Vitruviusman is een demonstratieve afbeelding van de voorschriften van Vitruvius.De Vitruviusman is een symbool van het humanisme.
Hoe is de afbeelding gemaakt?
Leonardo da Vinci heeft geprobeerd 'wiskundige exactheid' te bereiken met deze schets. Voor hij hiermee begon heeft hij eerst de lichaamsmaten van meerdere mannen opgemeten. Het bijschrift van de schets is in spiegelschrift weergegeven.
Tijdskenmerken
Leonardo da Vinci maakte de afbeelding van 'de mens van Vitruvius' voor Luca Pacioli. Hij was een wiskundige, waarbij da Vinci in de leer was. Het doel van de afbeelding was het zo exact mogelijk weergeven van de door Vitruvius (arcitect 85-20 v.Chr.) getekende 'Vitruviusman', zodat Pacioli deze afbeeldingen in zijn traktaat 'De divina proportione' kon gebruiken. Deze afbeelding behoort tot de klassieke grafische kunst.
Mening
Ik vind het erg knap dat da Vinci 'de mens van Vitruvius' zo extract heeft weten vast te leggen. Ik kan me goed voorstellen dat de afbeelding voor Pacioli zeer goed bruikbaar was in zijn traktaat. Toch houd ik zelf meer van kleurrijke kunst dat een schets. Ik zou niet snel een kopie van dit schilderij bij mij thuis ophangen.
Post-moderne variant
Titel: Vir modernus Vitruvio
(de moderne man van Vitruvius)
Maker: Dennis Vonk
Datum: 12-12-2014
Aandachtspunten/hoe is het gemaakt
Om de afbeelding post-modern te maken, heb ik ervoor gekozen om veel kleur te gebruiken. Dit zie je terug in de achtergrond en de kleurrijke kleding. Ik heb ervoor gekozen om scharen om onze vingers te doen en een hoed op te zetten, voor het creëren van een moderne 'touch.'
Betekenis van de afbeelding/stijl
Ik heb geprobeerd te mens uit te beelden van de moderne tijd. Technologie is een verlengde van de mens geworden. Dit beeld zich uit door middel van scharen. Het feit dat deze afbeelding in kleur is, kun je opmerken dat dit een afbeelding uit de post-moderne tijd is.
Mening
Ik vind het erg knap dat da Vinci 'de mens van Vitruvius' zo extract heeft weten vast te leggen. Ik kan me goed voorstellen dat de afbeelding voor Pacioli zeer goed bruikbaar was in zijn traktaat. Toch houd ik zelf meer van kleurrijke kunst dat een schets. Ik zou niet snel een kopie van dit schilderij bij mij thuis ophangen.
Waar de afbeelding van Leonardo da Vinci zeer bruikbaar was voor Pacioli, is deze afbeelding nergens bruikbaar voor. De moderne 'touch' vind ik persoonlijk goed gelukt. Ik vind dat er mooie kleuren in de afbeelding voorkomen. Daarom lijkt het me best leuk om deze afbeelding of canvas uit te vergroten en in mijn huis te hangen.
Toren van Hogersmilde
Tijdens college 3+4 kregen we een filmpje te zien, waarin verslag werd gedaan van het omvallen van de toren van Hogersmilde, waardoor een gedeelte van het lang zonder televisie zat.
We kregen we de opdracht om een nieuwe toren voor Hogersmilde te ontwerpen. De toren moest heel hoog worden en bovenop moest onze moderne communicatie verbeeld worden.
Hier kregen we 15 minuten de tijd voor.
De technieken de we moesten gebruiken waren: vouwen, knippen en plakken.
De materialen waren: stroken, papier en lijm.
Het gereedschap dat we hebben was de schaar.
De stroken moesten gevouwen worden als langwerpige driehoek.
Zie hier het resultaat:
Omgebouwde methode-les: Filmster
Voorbereiding
Beeldend doel:
Glamour uitbeelden
Technisch doel:
Minimaal 3 gemengde kleuren en het schilderij verwerken
Beeldend probleem
Hoe beeld ik glamour uit?
Introductie
Ik start het filmpje. Hierop zijn sterren te zien op de rode loper bij de Oscar-uitreiking.
Informeren
Ik laat een foto zien van Daniël Craig en Lady Gaga en vraag de kinderen wat ze op de foto's zien en wat volgens hen 'glamour' is. Ik vraag de kinderen plaatsen aan te dragen waarop filmsterren vaak gefotografeerd worden.
Beeldbeschouwen
Ik toon de foto van de extravagante Lady Gaga en de foto van een burgerlijk uitziende persoonlijkheid: Yvon Jaspers en laat de kinderen de verschillen benoemen.
Ik laat de kinderen ook de afbeelding van Daniël Craig (James Bond) vergelijken met die van een 'gewone man'.
Instrueren
Uitleg: We hebben nu het verschil gezien zien en benoemd tussen 'gewoon uitziende' mensen en mensen die er glamorous uitzien.
Het is aan jullie de uitdaging om jezelf als filmster te schilderen. Je staat op een locatie waar filmsterren meestal te zien zijn. Zorg ervoor dat je er zo glamorous mogelijk uitziet. Er moeten minimaal drie gemende kleuren in het schilderij worden verwerkt.
Materiaal:
verf
kwasten
wit paper A3 formaat
eierdoos met verf (per 4-tal)
bordje om kleuren op te mengen (per kind)
potje met water om kwasten in af te spoelen
Feedback
medestudent “Filmster” door Melanie van Oosten.
1. Wordt er
rekening gehouden met de belevingswereld van het kind.
Zeker. Veel
kinderen kijken naar tv en krijgen zo de kennis over buitenlandse sterren en/of
de glamour van de televisiewereld mee.
2. Is de
inleiding motiverend voor de leerlingen.
Ik denk dat in
deze opdracht het beeldmateriaal mede de inleiding is van de les. Het is een
leuk filmpje waarin heel duidelijk naar voren komt wat het onderwerp van de
lesopdracht is. De kinderen kunnen in dit filmpje heel goed zien wat bekende
mensen dragen, zeggen en mogelijk welke gebaren zij gebruiken. Het is motiveren
omdat de meeste kinderen deze sterren zullen herkennen.
3. De opdracht:
is er sprake van een duidelijk beeldend probleem?
Het probleem wat
in deze opdracht wordt gegeven is; Hoe kun je glamour uitbeelden. Aan het
filmpje kunnen de kinderen zien dat dat met allerlei verschillende manieren
mogelijk is.
4. Worden de
leerlingen door de les opzet gestimuleerd tot eigen
vormgeving?
Ja. De uitdaging
voor de leerlingen is om zichzelf als een filmster te tekenen op een zelf gekozen
locatie. Zij moeten in ieder geval drie gemengde kleuren toepassen in het werk.
De uitdaging voor de leerlingen hierin is om te experimenteren met bepaalde
kleuren.
5. Is het
beeldmateriaal adequaat gekozen?
Er komt in de
afbeeldingen duidelijk naar voren wat Dennis met deze les wil bereiken. Hij
heeft een goed contrast neergezet tussen de afbeelding van Lady gaga en Yvonne
Jaspers. De verschillen die je in deze afbeeldingen ziet kun je uitgebreid aan
de orde stellen in de les. Lady Gaga is zo’n extreem persoon, dat de leerlingen
ook nog allerlei andere dingen van haar kunnen benoemen die niet op de
afbeelding staan. De gekozen afbeeldingen versterken het begrip “glamour”.
6. Straalt het
gekozen beeldmateriaal de huidige tijd uit?
Ja. Het zijn
bekende mensen van deze tijd die op de afbeeldingen zijn weergegeven. Ditzelfde
geldt voor het filmpje.
7. Geef een
aantal verbeter punten / aanvullende suggesties.
Ik zou als
aanvullende suggestie, de kinderen in deze les zich ook laten kleden als
“sterren”. Dit kun je doen na de opdracht en tenslotte van elk kind een foto
maken. De foto’s zou je voor elk kind kunnen uitknippen en bij het werk erbij
plakken. Je zou dan bijvoorbeeld de overeenkomsten kunnen benoemen zoals zij
zichzelf hebben getekend en hoe zij zichzelf hebben gefotografeerd.
8. Wat is het sterkste onderdeel van de
les, en waarom.
Het sterkste onderdeel van de les vind ik de afbeeldingen van Lady Gaga en
Yvonne Jaspers. Dit is zo’n duidelijke tegenstelling dat het voor de kinderen
hier meteen duidelijk wordt wat glamour uitstraalt en wat de “gewone” mens
uitstraalt. Dat is uiteindelijk ook het doel, om te benoemen wat glamour is.
